martes, 25 de febrero de 2020

Tipos de Bullying

Actividad 3.

Tipos de bullying.


Descripción.
Tiempo -Fecha.
Recursos/Materiales
Evaluación

Tipos de bullying.
-Lluvia de ideas: Pre saberes.
Lectura y análisis del cuento los grandes dones,  puede ser escuchado haciendo uso de la web.
-Realización de una historieta.
-Tarea visualización video en familia.
-Creación mensaje contra el bullying en word,  papel tamaño carta para cartelera institucional.
-Organización de cartelera.
4 horas.

Video sugerido: 

Lectura: Cuento los grandes dones. (Pablo Sacristán) Tomado de
Algunos recursos:
Televisor, Computadores, sonido.
Cartelera institucional.








Continua y permanente.
Participación.
Diseño de la historieta.
Entrega de la tarea y realización de cartelera institucional.
Collage con mensajes. 
(Trabajo colaborativo)


 Lluvia de ideas (Pre saberes).

 Los estudiantes comparten  sus conocimientos sobre el tema, definiciones o lo que ellos creen que es.
Participación de estudiantes.

 Realización de historietas usando diferentes programas todas relacionadas con el tema de convivencia.

Historieta realizada con programa Storyboard That.



Diseño:  Nancy Yasmin Gil.
Docente orientadora.

Los estudiantes realizan historietas usando la herramienta digital que deseen se les sugiere pixton, en la clase se les esta orientado la realización. Luego las exponen ante otros cursos. 
Para el mes de octubre se realiza un concurso de historietas.
Actividad en casa.
En familia observación de vídeos y creación de mensajes en word que den a conocer los tipos de bullying,  también mensajes que inviten a la no practica de este .

Caballero, N. 2013. 5 tipos de bullying. Tomado de https://youtu.be/Fqc7unvlc1k

  ICBF. Soñar es un derecho. 2013. ¿Que es el bullying o matoneo escolar?.Tomado de https://youtu.be/73EaUYamBvU

Diseño de cartelera  institucional con los mensajes escritos en word.
Conclusión
 Los estudiantes trabajan en equipo, realizan aportes para clarificar términos, y realizar clasificación de los tipos de bullying, además aplican nuevas estrategias virtuales de bienestar. La familia se involucra en el proceso para fortalecer procesos de bienestar así se beneficia la salud mental de los miembros de la comunidad educativa.