Anexos.

Nota.  A medida que se avanza en los procesos los anexos se agregando.

Trabajando en prevención.

Actividad 4.

Tema: Sensibilizarnos frente al bullying.

No.	Descripción	Tiempo y Fecha.	Recursos/Materiales	Evaluación
1	- (Expresión de ideas y sentimientos). -Resolución sopa de letras on line en educaplay. -Socialización ley 1620 con diapositivas - video beam. - Conclusiones	2 horas.	Videos. Cortometraje sobre el bullying. https://youtu.be/CSGptot5Q9I Corto bllying. Cortometraje. https://youtu.be/4CBwovBatgI  Link sopa de letras https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/3883463/html5/clases_de_bullying.htm. Video beam. Computador. Celular.	Elaboración de tarjetas usando como estrategia virtual de bienestar  el uso de aplicaciones del celular para el diseño, cuyo tema invite a prevenir el acoso escolar. Estas tarjetas son compartidas por WhatsApp, quienes no tengan celular diseñan una cartelera en grupo y esta se ubicara como cartelera institucional. Evidencias: fotos. Ingreso al desarrollo de la sopa de letras en educa play.

1.       Saludo, introducción ( Presaberes). 
   Realiza lluvia de ideas para repasar conocimientos tienen sobre el tema.
-- Resolucion de sopa de letras.
Ingresa al siguiente Link y soluciona la sopa de letras. En ella encontraras el nombre de los tipos de bullying que se presentan.
https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/3883463/html5/clases_de_bullying.htm.


 Observación de video. Observa el video. analiza y reflexiona.

 

         Gil Malia.2016. Conciencia. Cortometraje sobre el bullying.Tomado de youtube.

   Socialización diapositivas ley 1620. https://es.slideshare.net/julianmorales754/presentacion-ley-1620-ppt.
Morales,J.2013. Ley 1620 del 15 de marzo del 2013[diapositivas de PowerPoint]. recuperado de https://es.slideshare.net/julianmorales754/presentacion-ley-1620-ppt.  

En cuaderno de proyectos plasma un mensaje en contra del bullying, quienes tienen celular realizan tarjetas con aplicaciones que alli encuentren y las comparten, quienes no trabajan con realización ce carteleras.

Evidencias.

(Algunos trabajos) 

A medida que se avanza en el proceso con los diferentes grupos de sexto el RED se ira alimentando con las evidencias.

                                                                     Conclusiones
   Los estudiantes realizan clarificación de terminos, definición de bullying, clases de maltato, actores que intervienen y papel de cada uno. Además disfrutan del uso de herramientas tecnológicas y digitales.

Nota: Ya se inicio proceso con el grado, a medida que se avance con los grados restantes la actividad se ira complementando.

Actores del Bullying

Actividad 2. Actores del bullying. Análisis y reflexión.

No.	Descripción	Tiempo - Fecha.	Recursos/Materiales	Evaluación
2.	-Mesa redonda: Análisis de pre saberes. - Observación de  Video. -Realización de lectura de algunos párrafos de la lectura sugerida y análisis. -Organización de exposiciones usando diapositivas. -Solución de test. - Grabación video corto que evidencie la actividad. -Conclusiones.	2 horas.	Video sugerido:  https://youtu.be/aE36pYqqD4M Lectura sugerida: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4815149.pdf Televisor. Computador. Video beam Test actores del bullying en educa play. https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/3883729/html5/actores_del_bullying.htm	Observación directa y continua, exposiciones y video. Trabajo mixto (grupal e individual)

Exploración. Análisis de presaberes
Mesa redonda.
A través de ideas compartidas e intercambiadas en mesa redonda se clarifica el nivel de conocimientos en cuanto al tema los actores del bullying.

Intercambio de ideas, comentarios y opiniones.

                                Mesa redonda con estudiantes.

      Observación del video sugerido.

 

 Moraila. K. 2015. No te calles. Dile no al bullying. Tomado  de https://youtu.be/aE36pYqqD4M.

- Luego desde tú celular o tablet ingresa al siguiente enlace de educaplay y resuelve la ruleta https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/3885040/html5/actitud_del_agresor.htm

Análisis de la lectura.
-Leer en grupo y analizar algunos párrafos. Abstraer información necesaria para realizar diapositivas.

Lectura sugerida: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4815149.pdf

Eraso, O. (2012, abril- septiembre). La intimidación escolar actores y caracteristicas. Revista Vanguardia Psicologica. Nombre de la revista. Recuperado de Universidad Manuela Beltran.

Por grupos se trabaja, se lee el texto de acuerdo a instrucción, luego se realiza breve exposición en diapositivas usando el TV.

Evidencia fotográfica  inicio de la actividad. Diapositivas.

- Solución de test "actores del Bullying" en educaplay haciendo uso del enlace https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/3883729/html5/actores_del_bullying.htm
- Cierre de la actividad.

Conclusiones

Los estudiantes clarifican ideas, en el diseño de diapositivas plasman lo aprendido y dan a conocer diversos puntos de vista en donde reflejan el reconocimiento del papel que juegan las ellos en situaciones de acoso escolar.

Identifican la importancia de evitar ser parte del conflicto para tener un mejor bienestar, encuentran en el uso de estrategias virtuales un aliado que hace que la enseñanza de valores y convivencia sea menos monótono.

Los docentes ven en las estrategias virtuales de bienestar un recurso que favorece el manejo de ciertas temáticas.